begeleid zelfstandig leren

definitie
Men spreekt van begeleid zelfstandig leren wanneer een leerling zelfstandig werkt of leert (alleen of in groep) en er tussen de leerling en leerkracht een gedeelde sturing is van het leerproces. In het lyceum beschikken we bovendien over Elov (elektronische leeromgeving Vlaanderen) als instrument voor BZL.

De leerling:
  • leert de leerstof zelf verwerven en verwerken
  • leert zelf plannen
  • leert zichzelf evalueren
  • bepaalt zijn eigen tempo
  • bepaalt waar en met wie hij werkt
  • neemt de verantwoordelijkheid voor zijn leerproces


De leraar:
  • begeleidt het leerproces van de leerlingen
  • stimuleert het leren van de leerlingen
  • zorgt voor een afwisseling van werkvormen om het leren te ontwikkelen
  • zorgt voor de nodige informatie en het materiaal zodat leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen


Waarom 'zelfstandig leren'?

Begeleid zelfstandig leren maakt deel uit van de VOELL, een letterwoord dat staat voor ‘Vakoverschrijdende Eindtermen Leren Leren’. Met deze eindtermen beschrijft de overheid welke vaardigheden een leerling op het einde van zijn studies zou moeten beheersen op vlak van leren. Kennis veroudert immers steeds sneller. Onze maatschappij vraagt om flexibele burgers die continu in staat zijn en bereid zijn om nieuwe kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Ze moeten geleerd hebben zichzelf te redden, verantwoorde keuzen te maken, kritisch te zijn en een eigen mening te vormen.

Door leerlingen, tijdens de lesuren, geleidelijk vanuit verschillende vakken vertrouwd te maken met ‘zelfstandig leren’ willen we hen voorbereiden op verdere studies en het leven na de school.

Het resultaat van 'zelfstandig leren':

  • ontwikkelt de zelfredzaamheid van de leerling Leerlingen gaan geleidelijk hun eigen leren in handen nemen. Zij gaan zelfstandig aan de slag. Zelf ontdekken levert betere resultaten.
  • stimuleert de verantwoordelijkheidszin van de leerling Leerlingen komen tot het besef dat zij verantwoordelijk zijn voor hun eigen leren.
  • verhoogt de betrokkenheid en de motivatie van de leerling Het gebruik van gevarieerde werkvormen (klassikale lessen, zelfstandig leren, groepsopdrachten, individuele opdrachten, informatie opzoeken, experimenten uitvoeren, presentatie geven …) maakt het leren aantrekkelijker. Leerlingen hebben meer kans om het verwerken van de leerstof op hun eigen manier aan te pakken en om in hun eigen tempo te werken. Dat werkt motiverend.